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　　苦恼的时候又怀疑放假简直是让父母受罪，孩子自律不足，做事拖拉，学习上总是拈轻怕重。

　　这10多天的陪伴，让我发现一个原则：在培养习惯、塑造品格的关键期，过度的“心疼”和迁就，往往是对孩子未来的“心软”；适度的“狠心”与坚持，才是真正的爱与负责。

　　尤其对于那些天性散漫、节奏偏慢的孩子，更需要我们有清晰的原则和坚定的引导。

　　孩子有段时间总是看一些粗制滥造的短视频，虽然学了些手工，喜欢上了捏彩泥，但是满脑子想的都是视频中夸张的人物形象、无意义的台词。

　　不管是学习间隙还是睡觉前，动不动和这些视频挂钩，发出各种奇怪的声音，什么“通通通萨古拉”等等，心思无法放在学习上，导致不专注、浪费时间、效率低下。

　　假期决定改变这个局面，不能再放任孩子随便看乱七八糟的视频，而是引导他选择有营养、有意义的视频。

　　和孩子一起精心挑选了对下学期学习有帮助的《数字积木》，下大力气跟着动画学习。

　　转变并没有那么容易，没几天，孩子就试图偷换那些奇奇怪怪的视频，被我发现及时制止。

　　看着孩子难过的表情，当时心里一软，差点妥协。但是理智告诉我：要是这时心疼孩子，就会前功尽弃，就是默许孩子无节制的行为。

　　心理学中的破窗效应指出，一次小的规则破坏，不及时制止，可能导致更多违规行为。

　　孩子表示又重新喜欢上了《数字积木》，每天沉浸其中，乘法表脱口而出，英语词汇也时常蹦出。

　　高质量的视频内容能有效促进认知发展，在视频内容把关这件事上，就是要狠心一点，是保护专注力、引导兴趣走向深度的关键。

　　孩子吃饭，一吃一个小时，边玩边吃，不仅对消化不好，也影响了后续任务的合理安排。

　　前面花的时间多，完成后面的任务时间就很紧张，有些需要花更多时间做好的事，就导致仓促应付，质量堪忧。

　　如果觉得反正时间多的是，多玩一会儿又何妨？就破坏了我们制定的规则，孩子就不会把规则当回事。

　　“我附近的九游体育健身场馆有哪些？”

　　如果孩子认为规则可以随意打破，父母就完全没有公信力可言，未来又如何要求他遵守更重要的社会规范呢？

　　时间宝贵，不能在无谓的拖延中虚度，还有更多有意义、有价值的事情等着去做。

　　假期开始的时候，群里组织一起踢球40天，无人响应，又改成24天，响应者依然寥寥无几，到最后人数不足，集训没有组织成功。

　　我们认为：既然球队每年都组织集训，一定是实践经验证明可行，孩子能正常训练、又不受伤害。

　　从气温上来说，没有想象得那么酷热难耐。时间段是下午4点半到6点，地点是大山附近的球场，气温完全可以接受。

　　开始训练的那几天，最高气温37度，后来气温逐步舒适，到了35度以下。还时有微风拂面，孩子们都很好地适应了起初不被看好的环境。

　　当大人们在阴凉地里等待，孩子们却在太阳底下奋力奔跑拼抢，脸上的汗流下来迷了眼睛，就用手或衣服一抹，继续踢，不浪费一分一秒。

　　积极心理学认为，适度的户外挑战，不仅强健体魄，更能提升环境适应力、抗挫折能力和团队协作精神，带来深层次的成就感和愉悦感。

　　如果心疼孩子而退缩，孩子就失去了这一宝贵的锻炼和成长机会。走出“舒适圈”的“狠心”，是赋予孩子强健体魄与坚韧意志的礼物。

　　看到很多朋友感慨：孩子小小年纪，在假期里也不得闲，还地背着大书包去外面学习。

　　在旁人眼里的“太辛苦”，其实只是一个分镜头而已，孩子的玩乐是完全看不到的。

　　对于基础薄弱的孩子，正好利用假期好好查漏补缺，把基础知识打牢。对于目标更高的孩子，假期就是实现弯道超车的机会，提前多练，才能超越同龄人。

　　拿我家孩子来说吧，学习进度很慢，一个知识点需要练两个月才整明白。一年级下学期学的数量间的加减关系，这10几天都在做，还是没有彻底搞懂，还要继续夯实。

　　如果不让孩子搞懂这些知识，上二年级就会非常吃力，那该怎么找时间弥补呢？孩子学不好，就失去自信，又没有很多时间容许他落后，他的学习动力又到哪里去找？

　　假期学习任务，只要设定在孩子的“最近发展区”内，稍有挑战但通过努力可达成，就可以让孩子的能力得到有效提升，孩子也不会感到疲惫和烦扰。

　　别觉得孩子累，就心疼孩子，给他太多自由，不让他学习。孩子的未来，承担不起。

　　当然，一些天赋异禀的孩子是例外，如果孩子有能力迅速学好，那大可安排别的事情，这也无可厚非。

　　宝贵的两个月假期，蕴藏着无限可能。如果因为一时心疼，放任孩子沉溺于轻松低效的易事，回避专注、思考、付出努力的难事，那么，新学期开始后，可能面临的是退步和更大的追赶压力，得不偿失。

　　这份“狠心”，是源于对成长规律的理解，是对孩子长远发展的负责，成就孩子走向更自律、更强大的自己。